喜育桃李——弘扬求是精神
               
    “求是”思想是我国古典哲学思想的精华之一。从1897年林启创办求是书院而兴“求是笃实”学风，到1938年竺可桢校长在浙江大学引“求是”为校训，“求是”在浙江大学可谓是一脉相承的。凡是有幸到浙大这个大熔炉里任教、服务和求学的人，都会受到“求是”阳光的恩惠，使自己大步走向丰硕的季节，终生难以忘怀。
               
    多少年来，王琎一直抱有“科学救国”的志向。来浙大前，在王琎看来，“求是”精神就是追求真理的开拓创新精神、革命精神、牺牲精神。他的开拓创新精神在科学研究上体现无遗，后面将要述说，这里对他的牺牲精神、革命精神略举一例。1931年，“一·二八”淞沪抗日战争事起，王琎号召科学界捐献财物，支援抗日。他又和中央研究院化学研究所同事，冒着生命危险在实验室秘密制造爆炸性很强的硝酸纤维炸药，并雇了一个船工由小船拖着炸药包去炸日舰。因船工过于紧张，过早引爆，虽未能危及日舰，但足见他舍命卫国的革命精神!
               
    1936年夏，王琎第二次留学回国，先接四川大学校长任鸿隽之聘，任该校教授。1937年又受竺可桢校长之聘来浙大任教，历任理学院化学系主任、师范学院院长兼理化系系主任和理学院代院长等。王琎来浙大不久，即随校西迁。他以多年积蓄在南京和上海建筑的两处寓所，毁于兵燹，虽感痛惜，担忧晚年生活无着，但他对子女们说：“只要国家民族不沦亡，个人损失算不了什么；勤俭奋斗，就可重建家园。”这种“有国无家、先国后家”的思想境界该是多么值得学习与弘扬!
               
    王琎在浙大任教，为国忧，为校忧，不辞辛劳，孜孜不倦，成为竺校长的好助手之一。在西迁头尾10年办学中，他携师生与眷属，颠沛流离，历尽艰难，在川桂公路上一次遭翻车之祸险些丧命，不说家产荡然无存，更有丧偶之痛，经受人生最严酷的打击，令人崇敬与唏嘘不已!在压顶的灾难面前，他始终挺直腰杆，视校如家，钻研学问，教书育人。这是常人难以办到的事。有段时期，化学系主任周厚复离开浙大，竺校长请他暂代主任。他毫不犹豫地挑起了重担，一边正常教学，一边做好系务，忙得不亦乐乎。又有一个时期，化学系请不到物理化学老师，竺校长又请他代课。虽然他没有教过这门课，还是急教学所急，毫无二话地承接下来。于是不顾炎炎夏日，认真备课，自编教材，惟有一盏桕子油灯伴他至深夜天明，就这样确保高质量地完成教学任务，令人感动不已。抗战后期．通货恶性膨胀，不少人被迫抢购黄金、银元，或多存柴米、日常用品，借以保值，王琎不仅自己不做，也不许家人这样做，认为抢购会扰乱国家金融市场，不利抗日战争。凡此种种，王琎不顾自家为人家，为了国家利益，牺牲个人利益，等等，不正是竺校长倡导的求是精神的具体内涵吗!
               
    1938年8月，浙大师范学院成立，王琎被学校聘为院长。他受命于危难之际，师院开办费甚微，教师紧缺，可他没有退却，而是发扬求是精神迎难而上，与文理学院合作，共渡难关。他在培养学生中，坚持高质量、严要求，学生要完成学业比其他学院难。如，第一届招生60人，毕业时不到40人，第二届招46人，毕业生仅18人，第三届招82人，毕业生仅34人。师范学院需要实习学校，王琎设法在宜山蓝靛村办起实验小学，在湄潭办起浙大附中，既解决教职工子弟和周边民众子弟入学难问题，又解决实习场所，一举两得。同时还协助当地教育部门负起辅导黔桂两省中等教育教师之使命，开办教师进修班、暑期讲习班等。所有这些工作显示了王琎的组织才能，并倾注了大量血汗，受到多方好评。
               
    为了庆祝王琎执教30年，浙大理科师生曾自动为他举行一次“五世同堂”庆祝会。化学系教授们分别联络各自的专业，在场宣读论文，论述各自30年来的业绩，以示对王琎老师引进西方化学、辛勤培育的谢意。
               
    王琎教授几十年如一日，勤勤恳恳地为国家培养科学技术人才。他一贯重视基础理论和实验课的教学。在南京高等师范、东南大学时，曾授定性分析、定量分析和高等分析等课，对实验要求十分严格。经过6年努力，使实验研究工作初具雏形。在浙大西迁湄潭办学时，实验条件更差，他总是千方百计自己动手创造条件多开实验。在浙江大学、浙江师范大学任教期间，他开了多门课，每门课都认真备课，一丝不苟。他又急教学所急，开了多门新课，每门新课都自编讲义，讲义里有新材料、新观点，有世界学科前沿的新成就，具有鲜明的特色。他受教育部委托编了数十万字的高校教学用书《分析化学》(上、下册)；最早翻译了苏联学者阿列克塞耶夫主编的《定量分析》(上册)。王琎除担任分析化学课外，还开过物理化学、化学史、矿物学等课。他讲课语言生动、逻辑清晰，多有启发，循序渐进，把学生引进科学的殿堂。他还结合教学写了不少科普文章。文章通俗易懂、文笔流畅，对普及科学、启迪青年向科学家学习产生深远影响。王琎学风笃实，教学认真，爱生如子，深受学生的尊敬。他的学生很多，可谓桃李满天下。
               
    养儿育女，也为桃李苑凭添一枝一花。王琎将严父与慈母、良师与益友萃于一身。子女们求学时，他要求严格，希望子女们认真读书。抗战爆发，妻子仙逝，他又以“慈母”之心关心子女的学业，无论是借读杭州高级中学、杭州女中流亡建德时，安排他们每日自学任务；在寄读上海时，他又努力把子女生活学习安排停当，还委托学友关心子女们的学习与生活，还常写信叮嘱子女要尊敬长辈，姐弟相互照顾，注意身体，劳逸结合。舐犊之情，倾注纸上。随校西迁途中，女儿负恙，王琎四处寻医问药，还像护理人员一样每晚施药照顾，直至女儿安然入梦。1938年，为了轻装西迁，王琎把子女送到上海租界读书。刚安顿好，儿子就染上癍疹伤寒，发烧昏迷两天，他日夜守在儿子身旁，慈母般的眼神时时注视着儿子，直至苏醒，病情稳定后才匆匆离去，踏上浙大西迁之路。