1月18日上午，在新前中心小学四年级三班的美术课上，老师汪攀攀普及完红灯笼的来历、结构后，鼓励学生们利用生活中的可回收材料，动手制作喜气洋洋的红灯笼。通过大家的精心制作，蛋托、水果网套、卡纸、红包壳等生活垃圾，摇身一变成了一个个造型各异的灯笼。

　　这些灯笼不仅创意满满、亮点纷呈，更重要的是用实践的方式证明了生活垃圾也能“化腐朽为神奇”。在一次次的课堂实践中，学生不但成了环保小能手，还是想象力丰富的小艺术家。

　　“这样的课程非常有意思，让我了解到生活中其实还有许多东西，可能看起来是‘垃圾’，但只要稍加利用就有可能变成意想不到的‘好东西’。”学生郑子晨兴奋地说。杨思雅也直呼神奇，自从有了这个课程，她再也不随意丢垃圾了，还会把部分垃圾收集起来，作为“变废为宝”的原材料。

　　塑料袋做的玫瑰花、易拉罐改造的笔筒、毛线编织的摆件……美术课堂上的“得意之作”还会被摆放在班级里，用于打造别具一格的班级文化展示品。

　　这是新前中心小学以“和美教育”为办学理念，将生态理念融入教学，创新美术教学理念与教学模式的一个缩影。“我更多地是想把生态理念、可持续发展的观念带给孩子们，引导他们把美术课堂上学到知识技能应用起来，在变废为宝的同时，也能让他们用美的眼光发现世界，去创造美、应用美并传递美。”汪攀攀表示，美术新课程标准明确划分了“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域，在每个领域中也都有提到让学生了解“可持续利用”的理念。

　　接下来，新前中心小学将继续围绕美育教学，不断拓宽美育课程领域，在多学科中渗透美育，建立美育常态化，在培养美好心灵中促进学生健康幸福成长。