办好每一所学校，让每一个孩子都能享受公平优质的教育，是义务教育优质均衡发展的内在要求，也是新时代广大人民群众对教育的新期盼。
深耕教育催生百花争艳，精细管理润得桃李芬芳。近年来，我区对标新时代背景下人民群众对义务教育优质均衡的新期盼、新要求，加快扩大优质教育资源，持续推进教育改革创新，努力推进区域义务教育优质均衡发展。
推进基础设施建设优化教育资源配置
近日，在头陀中学迁建工程施工现场，工人们正紧锣密鼓地施工。“目前，正在加紧市政道路、园林绿化、250米塑胶跑道铺设等项目的施工，预计6月底完成全部项目。”头陀中学校长陈继君说。
头陀中学新校址位于头陀镇浦汇村，总投资9224万元，建筑面积约40.78亩，将建设5幢建筑楼，含教学楼、食堂、宿舍楼、体艺楼及综合楼等，能够容纳3个年级18个班级900名学生就学。
“一直以来，学校存在容量小、教育设施条件薄弱、学校地理位置偏、交通不便等问题，已无法满足人们对教育的需求。”陈继君说，“新校园建成后，将扩大学校规模，改善教学环境，为头陀打造优质的教育资源，提升头陀的教学质量和教学水平，满足头陀人民对优质教育的需求。”
随着城镇化的发展，我区中小学校呈现出“东中部挤、西部弱”的格局，教育需求不一。“通过优化教育资源配置，在城区新建校园，扩大优质教育资源；在中部改扩建校园，满足、提升办学条件；在西部改造校舍、提升教室功能，弥补教学资源不足，使我区教育得以优质均衡发展。”区教育局基建中心主任梁军方说。
为进一步提升学校的办学能力，促进东、中、西部教育的协调发展，“十四五”期间，我区启动中小学布局专项规划，加大重点项目建设投入，着力解决教育资源“东中部挤”的问题。加快推进东浦中学、头陀镇中学、北城街道王林小学二期、北洋镇中心小学二期、西城中学、西江小学、院桥初级中学、江口街道中心小学、南城街道中心小学二期、院桥镇中心小学第二校区等工程的建设工作及新前街道屿新小学、江口街道山下郎小学、北城中学、职教中心等工程的报批工作。通过新建、扩建、改造等措施提升我区学校教育资源，着力改善“西部弱”的问题，“十四五”期间将安排校舍维修改造专项资金，按轻重缓急、统筹兼顾的原则分批对学校进行改造提升。
实行城乡教师交流促进师资力量均衡
洪丽萍原本是东城街道中心小学的一名英语老师，有着20年的英语教学经验，也是区小学英语工作坊的首席导师。去年9月，她申请参加交流。“来到新前街道中心小学后，跟学校英语组的老师交流机会多了，了解了他们的一些教学情况，结合自己的经验和大家一起探讨疑难问题，对我来说也是一个学习提高的过程。”洪丽萍说。
去年，新前街道中心小学2名教师参加区小学英语集体备课活动，洪丽萍和老师们一起研讨，最终备课在区级教研活动中展示。“通过研讨，我们备课从原来的只关注单课时，到现在关注单元整体性，着眼于单元主题，规划整合教学内容，展开整体教学。”新前街道中心小学教师黄婷说，“城乡教师交流促使我们不断学习，提升自身业务素质，进一步更新教育理念，拓宽视野，提高教学方法。”
除了业务素质的提升，我区对于交流教师也提出了系列优惠政策，“我想进一步实现自我提升，去农村学校支教的经历对我以后的发展也很有帮助。”洪丽萍说。
教育要发展，根本靠改革。实施城乡学校教师交流，这不仅是顺应时代的发展潮流，更是我区实现教育优质均衡发展的一个重要手段。2020年，全区155名教师在城乡学校之间进行了交流，其中35名教师从城区学校流动到农村学校，逐渐缩小城乡教育水平。
“实行城乡教师交流，引导城区骨干教师向农村学校流动，农村教师进城顶岗学习，合理配置教师资源，优化教师队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，进而促进农村教育水平整体提升。”区教育局人事科科长卢云尚说。
“十四五”期间，我区将强化“越是艰苦、越是偏远、待遇越高”的政策导向，继续落实好山区补贴、特岗津贴、农村任教津贴等各类津补贴政策，加大评优评先、业务竞赛、职称评定等方面的政策倾斜力度，切实提高农村教师的获得感；以更大的优惠政策鼓励城区优秀教师支教农村学校，充分发挥“传帮带”作用，为农村学校带去先进的教学和科研经验。
实施“互联网+教育”构建同促共进模式
“请灵石初级中学25号同学归纳一下世界上的火山主要分布在哪里？”……日前，黄岩初级中学教育集团七(5)班的师生们采用视频直播同步课堂的方式，与灵石初级中学七(2)班的师生们同上一节科学课。课堂上，黄岩初级中学教育集团的老师不仅能关注到本班学生的情况，还能通过直播视频跟灵石初级中学的学生进行互动。
灵石初级中学是一所典型的农村中学，黄岩初级中学教育集团则是城区优质中学。如今，这两所办学水平存在一定差异的学校，因为“互联网+教育”而结缘。两校学生各自坐在教室里，也能同上一节课，共同成长。
“同步课堂打破了地域限制，拉进了学校间的距离，让师生们享受到了优质的教育资源。”灵石初级中学校长何仙军说，“之前，我们老师要到城区学校去听课，现在，老师以视频直播的方式开展交流、研讨，提升专业水平，省时又省力。”得益于“互联网+”教育模式,灵石初级中学被教育部评为第一批乡村温馨校园建设典型案例学校。
近年来，我区以信息化手段为依托，扩大优质教育资源覆盖面，着力缩小区域、城乡、校际差距。在互联网的“牵线”下，城乡学校实现了真正意义上的“联姻”，让城乡学生在同步课堂中共享了优质教学，开阔了视野，提高了学业水平；让教师在“大团队”中共同参与研训，提高了研训实效和教师的专业发展水平。
“十四五”期间，我区将按照扩面提质的要求，加强经费与技术保障；不断改进、完善结对帮扶工作机制，以共同体学校“五项联动”为抓手，督促结对学校加强线上、线下互动，提高结对帮扶的质量；将“互联网+教育”融入智慧教育整体布局，加强网络管理员、教育技术名师、学科技术导师的培养、培训，加强实施队伍建设；督促结对学校认领选题深入开展工作研究，指导结对学校创出具有个性的研修模式和教学模式；组织开展多种形式的研讨交流活动，增进校际之间的交流补益，积极培树典型，发挥好典型的引领、带动作用。
头陀中学效果图
新前街道中心小学英语组开展教研活动
黄岩初级中学教育集团、灵石初级中学开展同步课堂活动
区委常委会会议召开
