周末观看了印度电影《三傻大闹宝莱坞》，看后感受颇多，尤其对电影中反映的印度当代“填鸭式”的教育带给学生的压力、惧怕，感受颇深。

　　电影中，以Farhan、Gragging、Roncho与老师之间的“斗争”展开。三个学生尤其是Roncho对学校的教育制度极其不满，因此一而再、再而三地与老师“作对”，试图改变教育制度现状。

　　电影中，校长的儿子因为三次没考上自己父亲所在的学校，最后选择自杀。一名学生屡次考试成绩不及格，却发明了一架能飞行的飞机。就是这样一名学生，竟然因为拿不到毕业证而走上绝路。Farhan、Gragging、Roncho三人在宿舍醉酒后遭到惩罚，Gragging被迫在自己的将来和友谊之间做出选择，而他却做出了自杀的选择。最后经过好友以及家庭的照料，Gragging从昏迷的状态中苏醒过来。自杀事件背后，带给观众的是对教育制度的思考。片中的学生代表中也有一个站在Roncho对立面的。他把分数看得很重要，一直认为自己是个成功者，但在影片最后，他还是败给了Roncho。

　　对比我们的教育体制，其实也是“填鸭式”的教育。在我读书的时候，分数是老师衡量一个学生的主要标准。但是，试问：考一百分又能怎样？最重要的是培育学生的兴趣！假如你的兴趣是画画，整天让你去写作，你会有灵感吗，你能写得出一篇好的文章来吗？假如你的兴趣是摄影，让你整天去学机械是怎么制造的，你能用物理知识去活用到实际创造中去吗？因此，培育兴趣十分重要。我们的教育制度也应该重在培养学生健全的人格，而不能只注重分数。培养一个人的能力，比考出高分数更有价值。