解林红:丹心热血沃新花

　　——记黄岩实验中学数学教师解林红

　　

　　“我敬爱的恩师，在这欢乐的时刻想再次谢谢您曾给予我的关怀和帮助，没有您就没有今天的我……”在黄岩实验中学数学教师解林红办公桌的抽屉里，收藏着一张张明信片。这些小小的纸片来自她执教的五湖四海的学生们，它寄托着学生们对这位无私耕耘的老师的敬重、感恩和爱戴。

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。自1981年走上教育工作岗位那天起，解林红始终严守岗位职责，忠于教育事业，凡事以学生为先，培养出了一批批人才，为社会输送着一股股新鲜血液。

　　33年来，解林红教过的学生多达1400个，堪称桃李满天下；33年来，她获得的荣誉数不胜数，连自己都难以记清。

　　做守护孩子的坚持者

　　2002年9月，身为班主任的解林红迎来了新一届的学生。在众多稚气未脱的面庞中，一个女孩子引起了她的注意。

　　“她不爱学习，成绩常常排在年级倒数。”解林红发现，这位女生每天放学后从不直接回家，而是跟着一群等她放学的社会青年消失在校门口。

　　为了让女孩子断绝跟社会青年的联系，回归纯净的成长环境，解林红心生一计。第二天一放学，她便把女孩子叫到了办公室，告诉她留下来写作业，并随即电话通知了学生家长。

　　天空逐渐蒙上了夜色，喧闹的校园也一点点变得安静。解林红望了望墙上的时钟，时间已经过去了一小时。她朝窗外探了探，发现校门口已空无一人。

　　“走，我送你回家。”关上办公室的门，走出空荡荡的教学楼，解林红这才带着女孩子踏上了华灯初上的回家路。

　　“那时，我每天回家后还会给她打个电话，确认她安全到家才放心。”回忆起十多年前的事情，解林红记忆犹新。

　　第一天如此，第二天如此，一学期，一年……时光流逝，唯此不变，这个计划，解林红整整坚持了三年。

　　三年后，曾经名列年级末端的女生在满分750分的中考中，考了650分，数学更是取得了135分的好成绩，升到了黄岩中学就读。三年的坚持，日日地辅导，时时地督促，解林红错过了家人的团聚，无法陪伴生病的孩子，拒绝了朋友的邀请，而一切失去在这一刻都得到了极大的弥补。

　　这一年暑假，解林红住进了医院。一年前，她就被诊断出身患子宫肌瘤，需要马上手术。但一手术，就要修养几个月，临近中考的学生们怎么办？日日督促的女孩子怎么办？权衡之下，解林红决定先全心把学生带毕业，将手术推迟一年。而这一切，她从未向学生透露。

　　2005年暑假，看着学生们顺利毕业的解林红终于走进了医院。由于未及时治疗，子宫肌瘤从原先的7公分长到了11公分，已无法采用微创手术，只得进行开腹手术。

　　住院的三个月中，不知从何处得知消息来探望的学生络绎不绝。那时的她，在病中，却很开心。

　　做关爱学生的有心人

　　“身为老师，就要做一个有心人。”这是解林红对自己的基本要求。

　　在解林红近33年的教学生涯中，有一名男生给她留下了深刻印象。这名男生，各科成绩都不理想，是班里有名的“差生”，也是老师经常批评的对象。

　　“或许一贯的批评让他自己也失去了学习的动力。”细心的解林红从男生日常的表现中发现了他消极的学习心态。

　　虽然成绩不好，但他非常擅长体育运动。在一次运动会上，他获得了两个第一名，一个第二名，是为班级总分贡献最多的运动员之一。

　　颁奖仪式上，获奖班级的班长们纷纷上台领奖。而解林红此刻却做了一个决定，她让这名男生代替班长领奖。

　　鲜花、掌声、奖杯、证书，从未受此赞誉的男生受宠若惊地走上了领奖台。

　　在后来的周记中，男生记下了这次让他永生难忘的经历。他第一次感受到，虽然自己学习很差，表现不好，但解老师并没有放弃自己，她的良苦用心让自己有了好好学习的无穷动力。

　　此后，该男生果然在各方面有了极大改观，最终考上了中专。

　　让每个学生都能身心健康的快乐成长，这是解林红的夙愿。为此，她细致入微地关心关爱着每一个学生。

　　解林红曾经带过一个学生，成绩优秀，表现良好，是老师同学眼中的好学生、好榜样。然而，有段时间，解林红发现，这名上课从不开小差的学生在课堂上时时走神，平日里的笑容不见了，作业的质量也有所下降，最后连成绩也开始下降。

　　解林红预感她身上发生了什么，但面对自己关切的询问，学生始终缄默不言。再三思索下，她决定家访。空落落的家，闪烁其词的母亲，不见踪影的父亲，踏入学生家中的解林红突然明白了原因。

　　“这个学生自尊心很强，我便绝口不提她父母感情上的变故，只是在学习生活中给予她更多的关怀，希望帮助她走出阴霾。”此后，解林红时不时找她谈心，聊聊小女生感兴趣开心的话题，鼓励她多参加学校里的活动，并私下提点她的好朋友多多关心她……

　　有一天，解林红走进课间的教室，望见小女生脸上重新绽放出花一般的笑容，心里突然宽慰了许多……

　　做教学改革的钻研者

　　学生们喜欢怎样的讲课方式？如何把深奥的数学原理讲得通俗易懂？怎样培养学生学习数学的兴趣？……在33年的教学实践中，解林红日复一日、年复一年思考着这些问题。

　　在批改几何作业中，解林红发现学生们在计算三角形面积时，计算完“底乘以高”后，总是忘了“除以二”。

　　为什么学生们会集体犯这样的错误？吃饭的时候，走路的时候，睡前的时候，解林红用一切“能思考”的时间反复思考着这个问题。

　　有一天，解林红问学生们：“小学老师是怎么教你们计算三角形面积的？”“底乘以高除以二呀。”学生们异口同声地回答突然让解林红灵机一动。

　　是不是因为“除以二”放在后面才容易被忘却？那如果提到前面是不是就不容易忘了？于是，在此后的教学中，她倡导学生们改变记公式的顺序，将“三角形面积等于底乘以高除以二”记成“二分之一底乘以高”。果然，学生们很少再犯同样的错误。

　　在课堂上，解林红很喜欢将一些智力游戏、故事实例融入教学中，力求将讲课内容化繁为易、化枯燥为有趣。

　　2011年夏天的一晚，解林红突然接到一个电话。电话那头是一位学生家长喜极而泣的声音。原来是学生在高考中考了646分。当年，全省同分者有120人之多，由于招生名额限制，半数以上的人将无缘这所名校。而这位考生由于数学成绩优异，名次靠前，被优先录取。

　　“孩子家长特别感谢我在初中阶段通过独特的教学风格培养了他浓厚的学习兴趣，帮助他夯实了数学基础，最终有幸如愿以偿。”解林红笑着说。

　　为更好运用现代教育理念进行课堂教学改革，解林红刻苦钻研教育教学理论。她主持的课题获过市教育科研优秀成果一、二等奖，她被省教育厅教研室聘为“新课程理念下的初中数学课堂教学设计与案例研究”课题组成员，她积极撰写教育教学论文……

　　“做教学改革的钻研者，三十三年如一日，风霜雨雪终不改。”解林红的行动便是对这句话最好的诠释。

【作者】： 管晨岚  【编辑】： 蒋梦莹