看着字迹工整的英语作业，林芝秀心头一喜，那个阳光好学的小男孩又回来了！
“喂！您好，是辛嘉豪爸爸吧？孩子最近上课的时候，我发现他认真了很多。刚好‘六一’快到了嘛,我想让您帮忙录一个小视频发给他，鼓励一下他……”在平田学校一个无人的过道上，校长林芝秀为自己的灵光乍现兴奋无比，当得到电话那头孩子家长积极的回应后，平日里满脸严肃的她顿时雀跃起来。天空下着零星雨点，顾不上打伞的林芝秀几乎是一路小跑，赶往辛嘉豪家。
三年级学生辛嘉豪的父亲常年在外种西瓜，家中只有爷爷一位大人。上个月初，小家伙因为琐事与同学吵了一嘴，又被不明就里的爷爷训了几句，而父亲当时正忙，在电话里忽视了孩子的情绪变化。于是，一段时间以来，受了委屈的辛嘉豪变得冲动，上课注意力不集中，这很快引起了林芝秀的注意。经过耐心倾听和交流后，孩子的心结慢慢解开了。今年儿童节前夕，林芝秀决定策划一个小小的惊喜，让辛嘉豪彻底走出心理困境。
林芝秀：“嘉豪，快来！”
“老师，您怎么来了？”放学后，正站在家门口发呆的辛嘉豪迎了上来。
“‘六一’不是快到了嘛，你爸爸托我带来了一份特殊的礼物，你觉得是什么？”
听到老师的话，辛嘉豪两眼放光，满心期待。
林芝秀打开手机，很快，一段辛嘉豪爸爸录制的视频跳了出来——“嘉豪，这学期听老师说你学习成绩有所提高，爸爸听到很开心。希望你再接再厉，你永远是最棒的，爸爸爱你，加油！”
辛嘉豪捧着手机静静地看了三遍，直到听见一旁林老师噗呲的笑，他才难为情地抬起头说：“爸爸很少跟我说这些话，谢谢林老师带给我的礼物！”
用心观察，用爱交流，倾情付出。林芝秀在平田学校从教16年来，一直是孩子们眼中严谨的林老师，也是大家心中慈爱的“林妈妈”。
“加油，你是最棒的！”看到林老师赠予的笔记本扉页上写的这句话，让学生小兰(化名)嘴角微不可察地泛起一丝笑意。她拿出一张白纸，轻轻地包了起来。
去年，林芝秀获悉三年级学生小兰的家庭突遭厄运，父亲在江苏种瓜劳作时，不慎被机器轧到，导致下半身瘫痪，家里的“顶梁柱”塌了。母亲长期陪伴在外地就医的父亲身边，没有及时察觉小兰内心涌起的巨大波澜。留在老家上学的小兰虽然表面平静，但却经常一个人偷偷地躲在角落里哭，这一切都被林芝秀看在眼里。显然，父亲的遭遇给孩子造成了很大的心理冲击，如果这道坎过不去，孩子有可能将一蹶不振。为此，林芝秀临时兼当起了“妈妈”的角色，就像对待自己的孩子一样，对小兰的生活和学习给予无微不至的关心。经过一段时间的努力，小兰灰暗的世界里终于重新有了颜色。
“今天我发觉不爱表现的她，第一个举手完成了课堂作业，又快又好，这是个了不起的转变，也是难得的契机。所以，我当着全班学生的面，把她叫上讲台表扬，有意突出仪式感，这对孩子来说很重要。”林芝秀充满信心地说。
在同学们的热烈掌声中，小兰第一次开口大声说出了自己的心里话：“谢谢老师，谢谢大家，这是我收到的最珍贵的礼物！”
平田乡地处黄岩西部高山，交通不便，发展受阻，很多山民外出谋生。目前在平田学校就读的33名学生，约80%都是留守儿童。
“山区的孩子，他(她)有个特点，因为缺少亲人的陪伴，特别是碰到困难或无法解决的事情的时候，他(她)就会想，哎呀，怎么办？我好慌，怎么办？如果你不及时地去引导他(她)、干预他(她)，那么情况往往会越来越严重。”关注山区留守儿童的心理健康问题，也是林芝秀作为一名乡人大代表长期关注和研究的课题。多年来，她立足本职岗位开展调研，形成了《关于重视山区留守儿童心理健康问题的建议》。同时，林芝秀还在全校开展学生心理关爱行动，为所有孩子建立心理健康档案。如今，全校33个山里娃，就是她心头33份“特殊的牵挂”。她的付出得到了实实在在的回报，多年来，平田学校没有一名学生因心理问题而休学或辍学。
“林老师，我采的‘摘公’很甜，给您尝尝！”小兰汗涔涔地从人群中跑出来，为林芝秀捧上了一把带着露珠的鲜红野果，满脸期待地微笑。
林芝秀也笑了。
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