说到底，当前教育的评价指标没有改变，学校、家长和学生都心知肚明，不搞好学习，中考、高考面前吃亏的只能是自己，未来社会竞争中失败的风险只能自己承担。

　　所以，虽然有新闻报道，杭州两城区倡议：作业10点做不完，可以不做。“如果您的孩子晚十点后还没完成作业，我们建议选择不做，只要您郑重签字，第二天递交给老师即可。”但显然，不是每个家长都能做到坦然签字。

　　不能忽视的是，学生到校时间安排背后，有个学校与家庭之间的教育责任和安全责任分配问题。

　　事情真正的痛点是相当一部分家长“接送难”，尤其是“接”，即所谓“三点半”问题。现有不断压缩学生在校时间的做法，会加剧“三点半”问题。

　　从学校的角度，有很多理由支持这样做：第一，老师们本已经承担了很长的工作时长，很辛苦。减学生的负，也应该减老师的负。第二，学生留在学校里面，课余安全问题不能不考虑。第三，现在各地早已明确规定，小学生每天在校学习时间不超过6小时。这样做完全符合国家规定。第四，学生放学后的代为监管问题，可以由社会力量，民营的托管机构来辅助解决。

　　但是相反的意见同样不能不考虑：

　　学生在校时间一再压缩，学习质量能否保证要打上问号；学习督导的责任被大比例分担给了家庭，学校责任减轻，是否科学合理。

　　很多学生家长本就在抚育孩子和谋生之间苦苦挣扎，一再缩减的学生在校时间安排，会明显加重家庭负担，给很多家庭造成难题。

　　公立学校的运动、科研、图书馆等设施本是公共资源的组成部分，如此短的在校时间，会对公共资源造成巨大浪费。

　　而安全问题，宜通过保险等方式来解决。现在社会上还缺少成熟的民营托管机构，让学生在留学校无疑是更安全的选择。借鉴国外经验，让学生课余在校参加体育运动和社团活动，有利于学生全面发展，有利于充分发挥学校的社会功能。

　　而学校和教师的负担问题，应当通过加大教育投入来逐步解决。

　　所以人们看到这些通知和指导意见的时候，一定不能忽视背后不能搞一刀切的要求。