教师、学生、教材、练习册、纸笔和板书，这些都是每个学生再熟悉不过的课堂场景，但随着数字化教学、“人工智能+教育”等热词的兴起，曾被各个中小学校视为“违禁品”的手机、平板电脑、电子书包开始逐渐成为学校师生教学和学习的辅助工具之一。笔者觉得，这其实是学校教学模式与时俱进的一种表现。

　　这种与时俱进是如何体现的。笔者认为，第一，学生在课前可以通过平板电脑接收老师发送的课件，对照老师的资料有意识地预习，这么一来，学生不会粗略备课，敷衍了事交任务。其次处于平台终端的老师不仅可以了解学生的预习情况，还可以有针对性地调整课件，在课堂中侧重讲解。第二，学生在课堂中使用平板电脑时，不仅需要更加专心应对，全程紧跟老师的速度，或回答问题，或摘录笔记，或参与作业评讲，甚至连小差都不能开，否则，后台就留下了某些无法清除的“小证据”。这于学生而言，也是一种隐性的鞭策，平板电脑就像是老师的眼睛，时刻注意着你的动态，让你保持“警惕”，不敢偷懒。第三，老师通过平板电脑推送课后作业，不仅可以排除同学之间的雷同作业，还可以及时了解到每一名学生对每一节课的知识点掌握情况，并开展精准化辅导。以上的种种都是传统的课堂教学中老师无法及时获到的教学结果。

　　可以说，在传统的学校教学模式中，老师无法快速了解每一位学生的能力水平，也无法及时做到对每一位学生开展有教无类和因材施教，但是通过平板电脑这一“特殊”的辅助工具却可以丝毫不差地跟踪、记录下每一位学生的学习过程、进度和不足，如此一来，老师就可以有针对性的挑选适合学生的作业，帮助学生及时调整学习状态，量身定制学习计划。