近些年的两会上经常有代表提出“缩短学制”的建议，代表们纷纷给出自己的观点，网民们也纷纷留言表示赞成和反对。笔者看了近些年代表的观点和网民的留言，赞成者主要是从家长压力、学生压力、年轻人婚恋、教育体制等方面来考虑，反对者主要是从学生就业、学生心理健康等方面来考虑。笔者认为，大家的观点都没错，但是考虑都不是太充分，“缩短学制”并不是一道“12减2”的算术题。

　　很多代表和网民认为小学六年级是在复习前面五年知识和提前学习初中知识，高三只是复习高中知识，应付高考，纯属浪费时间。可是又有多少人想过这样的问题，小孩子的记忆力是充满弹性的，但是也有个限度，连续九年的灌输新知识虽然减少了家长和孩子的学习压力，可是效果真的好吗？如同吃饭，固然令人高兴，可是没有咀嚼就下咽，肚子装不下了还要喂，就不担心孩子“厌食”或撑坏“肚子”？当然有那种天才，消化好、吸收快，可是天才又有多少呢？“六三三”对于天才来说难说好坏，但是对于大部分学生来说更加公平。

　　随着我国对教育投入力度的加大以及家长认识的转变，越来越多的学生跨入了大学校门。可是还有一部分学生并不擅长学习，根本跨不进大学的门槛。六岁入学，“六三三”正好十八岁毕业，而我国的法定成年也是“十八周岁”。如果采取“五三二”就意味着很多学生十六岁就高中毕业，他们一旦犯罪是会从轻处罚并免于死刑的，这给社会治安和公民人身安全带来严重威胁。“六三三”是处于老师家长严格管制下的教育，是对学生的一种保护。当然，如果法定成年改成“十六周岁”，那就另当别论了。