“双减”政策的实施，备受社会关注。很多人表示，“减负”这只“靴子”这次终于落地了。

　　落实“双减”，减的是对教育的急功近利之心，目的是让教育回归常态，让家长回归平常心。但是，如何进一步促进学生全面发展？在持续规范校外培训之下，望子成龙的家长们又该何去何从？要解决这些问题，仅仅只做“减法”恐怕还远远不够。

　　教育问题，牵一发而动全身。从顶层设计到配套措施，处处考验着治理的智慧。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出，不仅要在课堂教学质量和课后服务水平上做“加法”，更要在校外培训机构规范化运营上做“加法”。如果说做“减法”是纠偏，那么做“加法”则是政策落地的有力保障。

　　在此背景下，我区也做了很多有益尝试——北师大台州实验学校“5+1+X”课后服务模式、院桥镇北小学“五步法”落实作业管控、东城中心小学五育并举提升育人力度……这些举措，在保证“减”的力度同时，又关照了“加”的需求，确保“减”的是负担，“增”的是素质。

　　这只是一个好的开端，“双减”工作是重大教育改革，也是复杂的系统工程，需要一个不断探索磨合并逐渐成熟的过程。这场持久战需要学校、家长以及全社会齐心协力、持续发力，有“减”有“加”，不断寻找教育公平最大公约数，才能促进学生全面发展健康成长，形成良好的教育生态。