32年如一日，他扎根农村，用心播撒科学种子，打造学校科技教育新样态；他坚守初心，潜心追求课堂改革，努力让教学更贴近育人本质；他慎思笃行，倾心创建乡村名师工作室，推动全市小学科学教学创新发展。他就是新前街道中心小学科学教师池松华。

　　“发射……”在新前街道中心小学的运动场上，一片欢呼声中，一排“调试”完毕的水火箭依次发射，孩子们的科学梦也一起升上了天空。这群孩子中间，有一个耐心解答各种发射问题的“大孩子”，他就是这个学校的科学教师池松华。

　　废弃的饮料瓶当火箭主体，红色流线型的塑料壳当火箭头，泄气装置和打气筒则从网上购买……从准备物料到与学生共同制作完成“水火箭”，池松华一共花了3天时间。

　　“池老师的课很有趣，我很喜欢他的课，他平时还给我们讲一些在课堂里学不到的知识。”新前街道中心小学四年级学生蔡蒨颖兴奋地说。跟她同在科学趣味社团的陈潘祥也直呼：“池老师很不一样，他的课堂像是给我们打开了新世界大门！”

　　从1992年秋天被分配到新前剑山小学任教，到学校并入屿新校区，再到担任七里小学校长，直至成为新前街道中心小学科学教师，尽管多所名校向他抛出橄榄枝，32年来，池松华一直没离开脚下的这片土地。

　　“这个说不动摇肯定是假的。”池松华坦言，“但是我总是在想，乡村的学校、乡村的孩子也需要接受比较优质的教育。如果所有的人都离开了，那对乡村的孩子来说就很不公平。”

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”池松华从激发孩子学习兴趣入手，不断丰富科学教育空间。课堂上、活动中，他会深入浅出地提出一个个小问题，引导孩子从身边入手，鼓励他们多观察、多思考。

　　在此过程中，田间的茭白、废弃的瓶子、荒芜的空地……都成了池松华和孩子们心中的科学乐园。“我选择了乡村，而这片土地也同样反哺我。比如说，乡村的孩子特别亲近自然、热爱自然，我也可以从大自然当中选择一些非常有意思的教育资源。”池松华说。

　　这些年，乡村的广阔天地和孩子们的纯真好学，都是池松华坚守一线的动力。回报他的，是教学评比、各类竞赛的荣誉纷至沓来。校本课程《喷泉的研究》获省科学教学评比一等奖、《茭白叶变废为宝有效利用研究》获得省科技创新大赛二等奖；他获评全国及省优质课奖、省教学能手、台州市名师等称号，为省、市、区教师开设公开课100多节；学校也被评为2023年度台州市乡村名校、2024年度省科学教育实验学校。

　　成了“名师”之后，池松华觉得自己肩上的责任更大了。他以乡村名师工作室为平台，引领工作室成员快速发展，培养出省课堂教学一等奖获得者1名、市课堂教学一等奖获得者3名，区级名师6人。

　　“不管成绩多么差的班级，多么调皮的学生，在他的教育下，最后成绩总能大幅度提高。我想这跟他的人格魅力和受学生喜欢是绝对分不开的。”新前街道中心小学科学教研组组长李华君很有感触。

　　池松华不仅在孩子心中播撒科学的种子，也在年轻教师心中种下了扎根乡村的种子。“作为年轻教师，一开始被分配到乡村学校，心理落差感挺强。但跟池老师接触久了，我坚定了留下来的决心。因为我相信，在这里我们同样也能绽放璀璨的光芒。”新前街道中心小学科学教师王伟刚坚定地说。

　　当一名老师最大的幸福是什么？莫过于深受学生的喜欢。为此，池松华给自己立下两条奋斗目标：第一，把自己的课上好，让孩子来佩服你；第二个，把孩子读懂，让孩子亲近你。

　　日前，池松华获评全国教育系统先进个人。踏过千层浪，他依旧挚爱于最初的梦想，坚持播撒热爱科学的种子，让创新在乡村燎原。