我的儿子是个典型的00后。今年的“六一”儿童节，是他小学阶段的最后一个儿童节，也是528小升初综合测评后最轻松最快乐的一个儿童节。

　　回想起来，自出生到上幼儿园再到小学低年级段，每一个“六一”都是值得期待的日子。戴红领巾、表演节目、获得表彰、在操场上游戏、与同学们一起分享美食、与爸爸妈妈一起看电影这些传统的项目，似乎在不同年龄阶段的“六一节”都出现过……

　　不同的是，从小学四年级开始，“六一”的节日还在，但兴奋似乎就淡了很多。日益临近的小升初择校，沉甸甸地压在每一位孩子和家长的心头。

　　虽然教育局明令禁止节假日补课，但下决心选择民办初中优质教育资源的家长和孩子们别无选择。历年五大真卷，综测卷，押题卷，数学、语文、英语分类卷；科学常识，综合知识等等，各种各样做不完的卷子，成了童年这一阶段的主旋律。所有的节日都靠后站了，包括“六一”。很多孩子在这个过程中戴上了厚厚的眼镜；一些孩子有了严重的逆反和厌学情绪；也有一些对未来有明确期待和规划的孩子，埋头于题海中，享受着其中的乐趣。

　　迎战小升初不同的状态，体现了不同家长和孩子对于未来不同的期许。

　　“童年生活难道真的就只有无忧无虑地玩耍吗？”当儿子在题海中疲惫不堪时，我常常反问自己，也常常回忆起自己的童年。在贫困农村长大的我，很少的作业，游戏的童年。跳出农门的强烈愿望在高中才爆发出来。当城里的孩子一年就能考上重点大学时，在师资力量极为薄弱的农村中学，我补习了一年才考上了大学。而大多数农村学生要补习三四年，甚至有个别学生要补习七八年才能考上大学。最要命的是，当我们这批玩着长大的孩子来到了大学校园后才发现，我们除了做题什么都不会。身无一技、见识短浅、读书少、英语差。在这里，我看到了起点不同带来的差距。农村的孩子其实已经输在了起跑线上，在以后的人生中，要付出多少倍的努力，才能弥补这一阶段的差距。

　　因此，当儿子抱怨作业多，不能常玩游戏，一周只能看一次电影，也没有时间做自己最心爱的航模时，我常常用自己的经历告诉他，靠自己奋斗、努力去达到自己的目标，才是有价值、有意义的人生。小升初后，当儿子通过自己的努力得到心仪名校的肯定，他深深体会到了掌控自己人生的快乐和成就感。(王晓阳)