“杨老师有别的老师没有的一种感觉，他的课堂有惊奇的地方。”这句话摘自宁溪初级中学九年级7班一名学生的科学作业本，他们的科学老师杨魁称之为“纸上的随聊”。同学们在“随聊”上写下他们对课堂以及老师的印象和建议。这种方式搭建了杨魁和学生之间的桥梁，也让他更快速地了解这个新接手的班级。

　　今年36岁的杨魁，除了科学老师的身份外，还是宁溪初级中学的校长。从2008年大学毕业到宁溪初级中学任教以来，杨魁已经在山区坚守了12个年头。

　　“黑衣服的那个同学叫李玲燕，很有个人特色，不过学习基础不够扎实；这个是小敏同学，她之前生病了，所以现在的状态不是很好……”开学才几天，杨魁已经能准确地叫出班级里大部分同学的名字。对他来说，迅速记住每一名学生的名字是和他们磨合的第一步。“具体掌握学生的情况，才能更好地因材施教。”杨魁说。

　　9月3日上午第二节课，是九(7)班跟着杨魁上的第三节科学课。黑板的右上角上写着“距离中考还有286天”这一行字。然而与毕业班普遍紧张的课堂氛围不同，九(7)班的科学课堂轻松活跃，学生参与度和积极性相当高，师生间互动不断。“杨老师很随和，上课很有趣，他还会根据我们每个人的情况，给予我们相应的指导。”九(7)班学生王佳奕说。

　　杨魁的课堂，由浅及深，环环相扣，自带焦点的同时，还时不时地设置问答环节给同学们送上小惊喜，或是奖励一杯奶茶，或是免做一次作业……“单一的课堂，学生也会疲惫，所以我会想方设法改变课堂的模式，改变我们的评价方式。”对杨魁来说，能够让学生抬起头认真听讲，就是好课堂。

　　这娴熟的教学技能和他十多年的努力和积累分不开。刚参加工作时，杨魁在一次教学比赛中受挫。自此，他潜心钻研，为自己定下了一个又一个“三年规划”。“第一个‘三年’，我的目标是让专家来听课的时候，对我的评价是一节还可以的课；第二个‘三年’，我要参加区里的比赛，并且能够获奖；再‘三年’，我给自己定下目标，要努力参加市里的比赛，获得佳绩。”杨魁说。

　　韶华不负，杨魁迅速成长为台州市学科骨干，10年内获评高级教师、台州市教坛新秀、黄岩区名师，并获评2020年省“春蚕奖”。

　　2016年，杨魁任宁溪初级中学业务副校长、后勤副校长。针对本校实际，他提出并实践了文理科分层走班的教学方案，使得学生的学习积极性得到极大提高，同时对班级管理起到了积极的促进作用。

　　作为分管教学的副校长，他重视教师业务能力的提升，邀请专家来校指导，鼓励教师积极参加教研活动，积极参加各类各级比赛。在他的带领下，学校教师各项业务评比、比赛获奖数量增加。同时，他非常重视教师的职业生涯规划，要求每位教师都要有自己明确的规划，以促进教师自身的专业成长。

　　与其它城区学校相比，宁溪初级中学带有先天的劣势：学校硬件设施落后，优秀教师易流失，生源素质相对偏低……这些年，通过向上级争取建设资金，培养青年教师，强化德育教育等举措，学校各方面的短板得到提升。

　　“近几年来学校发展得越来越好，可以说一年一个样。杨校长是最年轻的一个校长，年轻有为，有责任有担当，我们也有信心，学校会越来越好。”七年级语文老师王文西是在校任教了30多年的老教师，亲眼见证了学校近些年的变化。

　　今年8月，成为宁溪初级中学校长的杨魁，与山区这所学校之间的联系显得愈发紧密，同时深感责任重大：“作为校长，其实不是一个荣誉，更是一份职责，我要更好地为全校师生服务，做好示范作用，带领学校更上一层楼。”